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A inovação tecnológica vai obrigar-nos a reescrever o conceito de escola
e, por conseguinte, reprogramar as nossas metodologias, as nossas práticas e as nossas funções educativas.
Hoje em dia, se pedirmos a um grupo de alunos do 1.º ciclo ou escola primária, como eu gosto mais de chamar
que investiguem sobre um determinado tema, eles aparecem à escola com um volume de informação muito diversificado
quer em termos de conteúdo, quer em termos de formatos de suporte, ou seja, trazem vídeos, trazem textos, trazem simulações interactivas.
Por isso, a inovação tecnológica altera a relação do aluno para com a escola.
Por outro lado, a inovação tecnológica, ao colocar-nos a possibilidade de sermos não só consumidores, mas também produtores de informação
vai levar, ou vai fazer, com que a escola tenha que repensar qual é a sua função, nomeadamente, na formação da literacia para os novos media.
Nínguém está preparado na escola, nem os currículos, nem os professores
para descodificarem e prepararem, ajudarem os alunos a descodificar a informação actual.