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A população da Finlândia é de cerca de 5,4 milhões.
Embora existam cerca de 45 diferentes línguas faladas nas escolas de Helsínque, 93% dos cidadãos são finlandêses.
16,2% dos alunos falam finlandês como segunda língua.
Quase um terço do país está acima do Círculo Ártico. Possui lagos, florestas e árvores abundantes.
A Finlândia saiu da Segunda Guerra Mundial como uma sociedade agrária economicamente deficiente.
Em 1960, o crescimento da mão-de-obra parou, fazendo o crescimento econômico depender do aumento de conhecimento, habilidade e produtividade .
Os eletrônicos são a maior indústria na Finlândia agora.
Nokia é a maior fabricante do mundo de telefones celulares.
Em 3,5% do PIB, a Finlândia gasta mais em pesquisa e desenvolvimento do que todos outros países, com exceção da Suécia e Israel.
A Finlândia tem mais pesquisadores per capita do que qualquer outro país.
Então, o que a América pode aprender com um país pequeno como a Finlândia?
Bem, a melhor comparação é com os nossos estados que têm uma autonomia considerável para os seus sistemas de educação.
A Finlândia é bastante semelhante ao tamanho e à população dos estados americanos em média.
Por isso, achamos que é realmente interessante comparar os resultados da Finlândia com um estado
que tenha um tamanho demográfico e população semelhantes e, na verdade, foi colonizada por escandinavos: Minnesota.
Minnesota, de acordo com o nosso último *** nacional, NAEP, o boletim da nossa nação
NAEP (National Assessment of Educational Progress) : Avaliação Nacional do Progresso Educacional (exclusivo para os EUA)
tirou a quarta melhor nota de matemática da oitava série
Quarta melhor do país em Matemática
e segundo melhor lugar em leitura.
Mas o que a maioria dos americanos não entendem é que o nosso melhor
não é o suficiente para a educação internacional
A Finlândia figurou em primeiro lugar no *** PISA em 2000. Eles mantiveram a sua posição como n º 1 em cada categoria principal até 2009.
Durante esse tempo, os EUA ficaram em 15 º em leitura, 24o em matemática e 21o em ciências.
Minnesota sozinho está em 17o lugar em matemática em do mundo todo.
Então, nós estamos aqui para visitar uma escola finlandesa
A qual está ligada com á uma universidade que faz a formação de professores.
O que nós esperamos ver são aulas acadêmica regulares sendo ensinadas por profesores
que também estão treinando futuro professores.
O que temos aqui é o plano de aula para a aula de matemática que vamos a visitar,
Com Joe Hanes, e ele esboça para nos o que foi feito na aula anterior
Qual foi a descoberta do Teorema Pitágoras, que ele acabou de descrever para nós
Agora o que nós vamos, aparentemente, ver é o cálculo oral, a prova do theorema,
Verificando lição de casa, como calcular os catetos, isso será interessante, exemplos escritos,
prática individual , um *** curto da matéria aprendida
e finalmente lição de casa e autoavaliação
e é uma aula de 75 minutos, então vamos aprender um pouco de matermática esta manhã.
Este é uma aula normal de oitava série, não controlada, não avançada.
e ontem esta aula de oitava série descobriu o Teorema de Pitágoras
Então em alguns aspectos esta é uma aula muito tradicional, o professor na frente da sala
estudantes em frente da lousa, mas uma coisa que é diferente é que...
os alunos são os que estão fazendo os problemas na lousa, não o professor
Então esta é a forma do professor entender o que esses alunos sabem ou não sabem
É uma forma melhor para testar seus pensamento do que apenas recolher suas liçãos de casa e dar nota.
Atrás de nós ahi sete professores-alunos que estão assistindo esta aula
como parte de seu entrenamento que precisam, de assistir muitas aulas.
E não só assisti-las, mas depois voltar em pequenos grupos para criticar e discutir as aulas.
Nos temos muito pouco exames, talvez você conheça, não temos praticamente nenhum ***
até o final do ensino médio
O ambiente mais descontraído que caracteriza a sala agora
parece facilitar and melhorar aprendizagem e motivação de estudantes?
Tentamos sempre dizer que 'cabe a você;
e é divertido aprender
Então ó que era que os estudantes precisavam fazer, você queria que eles entendessem o teorema?"
Eu queria que eles descobrissem o teorema
Descobrir!" "Descobram o teorema
Bem, então isso é uma distinção muito importante
A ênfase não é mais no desempenho mecânico.
mas usar matemática em situações concretas
e tipo entender a matemática.
O sistema escolar é muito orientado
para este tipo de compreensão e leitura
e também um pouco de resolução de problemas e coisas assim.
Professores sempre foram reverenciados na Finlândia.
Nas aldeias, eles eram os sábios idosos para quem as pessoas iam
para conselhos e outras coisas.
Mas o que é particularmente impresionante sobre o história da Finlândia
é como eles mudaram a natureza do ensino.
Os professores não são mais trabalhadores da linha de montagem,
pagina 87 até 9 de outubro, no livro.
Eles se tornaram trabalhadores intelectuais, trabalhando colaborativamente,
pensando em suas salas de aula como seus laboratório para inovação contínua,
tentando assegurar que todos os estudantes alcançem níveis muito muito altos.
Os professores são os que facilitam alunos. 76 00:05:29,000 --> 00:05:32,000 Para fazer, para criar trabalho intelectual, juntos,
and these kinds of knowledge co-creation e esses tipos de cocriação de conhecimento
acontecem nesses ambientes de apredizagem.
Hoje, professores, na Finlândia,
este tipo de
trabalho multiprofessional, com pessoas que
trabalham nas bibliotecas, centros de ciência, museus.
Se você quer se tornar professor,
você tem que ir bastante bem, e também,
você tem que ter notas bastante altas, notas altas,
para poder entrar em a universidade.
E, se você for bem, em seguida você pode ser, pode ser aceito.
Nem todos que vão bem e têm boas notas,
eles não são aceitos automaticamente.
Nos outros países, lecionar é uma coisa para as
as pessoas que não conseguem fazer outra coisa
Mas na Finlândia, essa é uma profissão que pessoas aplicar
para ser professores, então
essa é uma profissão estimada.
Os jovens na Finlândia querem tornar-se professores.
E, nós conseguimos,
professores-estudantes muito competentes.
Nós temos programa de estudo de cinco anos para todos os professores,
ambos professores de classe e professores das matérias específicas.
Professores das matérias específicas, eles especializam em suas matérias,
e professores de classe, eles especializam em suas
pedagogias.
Então, são três anos de bacharelado
e dois anos de mestrado.
Em meus estudos, descobri que é bem raro que todos os professores tenham um mestrado da Universidade.
Eu acho que isso e uma coisa que a maioria dos outros país não tem, Isso e um fator.
Na minha opinião o nosso principal motivo pro sucesso, eu diria,
é a boa formação dos nossos professores, que podemos
ter professores que têm mestrado, a gente chama de
formação de professores baseada na investigação e significa
que isso é muito mais importante para aprender a pensar
pedagogicamente e ser
professor reflexivo e crítico, mesmo se você for
muito bem em seu exame de admissão e
tiver boas notas em seu boletim, você também ter que ir muito bem
no exame de admissão para ser professor e para isso você tem que estudar muito
eu diria, porque o percentual que consegue
iniciar os estudos na universidade é muito baixa na Finlândia.
temos mais candidatos do que podemos absorve. A profissão de professor é
muito muito apreciada aqui na Finlândia.
Este ano houve 1.600 candidatos
e pudemos ter apenas 10% dessas pessoas
Mas se você consegue entrar na
Universidade, então você poderá começar o seu curso
Eles têm que ter uma licenciatura em um assunto que eles ensinam
eles têm aulas, têm monitorias, eles têm pequenos grupos de discussões na universidade,
então eles se sentam com o professor supervisor e então nós realmente
começamos a planejar a lição ou lições, eles escrevem o plano de aula 129 00:08:52,000 ? 00:08:56,000 Normalmente, eles planejam suas próprias aulas, então vamos discutir isso e eles fazem suas mudanças
eles enviá-as de volta para mim mais uma vez e, em seguida, eles dão a aula.
Depois disso, nós temos uma sessão rápida de devolutivas
com os alunos, que estão observando a aula , e essas devolutivas são muito, muito importantes.
Na verdade,toma-se muito mais tempo para realmente cumprir
os requisitos de uma aula.
Os alunos que entram
Eles são bastante motivados, e eles são
e eles tem uma boa educaçao formal
entram, então eles são alunos de alta qualidade
Claro, de vez em quando, temos casos onde temos que dizer
Okay, talvez você devesse fazer outra coisa
Mas talvez este não seja seu lugar (risos),
mas raramente
(professor): Eles são servidores públicos que foram nomeados a seu escritorio
(Alunos) Precisamos tomar notas? (professor) Não, não nessa hora
O começo da aula é usado tanto como para esquentar ou relaxar...
Os professores conversam sobre isso em maneiras diferentes, mas é um jeito de interagir com os alunos e os encorajar.
Tambem me surpreende o fato que este professor jamais viu este grupo de alunos antes...
Mas sua relação e interação com eles é simplesmente maravilhosa
Vivido, interessante, divertido... mas tambem muito exigente academicamente.
(Aluno) Isso parece ser uma caixa com oito pessoas vivendo em um apartamento sem conhecer um ao outro
Como são chamados? Dormitórios.
Ele está usando eventos bem recentes para ensinar o básico. As três questões na lousa.
no topo de cada slide é: Quem é essa pessoa, o que é o ministério, e o que é um partido político
(Professor)Sim, você está certo. Hoje nós vamos aprender sobre o tema confiança e como pode ser mantida. Por exemplo...
entre os representantes eleitos do parlamento, o público, é os diferentes ministérios dentro do governo.
Fascinante o pequeno debate ocorrendo aqui agora ...
O professor-aluno tinha acabado de colocar o modelo para educação integrativa que foi aprovada...
Isso foi posto pelo ministério algumas anos atrás, e a aluna simplesmente disse bem, você acha que o ministerio..
Tem cumprido as promessas que fizeram sobre o que uma boa educação integrativa deveria ser? 160 00:11:19,000 --> 00:11:23,000 (LAST ONE) Então agora eles debatem sobre a qualidade da educação que eles recebem versus a que fora prometida para eles.