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Sejam todos bem vindos à disciplina: "Práticas de Letramento: Identidade e Formação de Professores".
Meu nome é Vicente Parreiras e vou me apresentar rapidamente. Tentar ser o mais rápido possível.
Mas vou ter que começar do início para vocês entenderem como chegamos à segunda versão dessa disciplina
Bom, eu comecei a trabalhar em 76. De 76 a 83 trabalhei com faturamento -- emissão de notas fiscais e de folha de pagamento -- e com princípios de Processamento de Dados.
Era uma empresa de grande porte. Eu tinha 14 anos -- foi dos 14 aos 21 anos que trabalhei nessa empresa.
Eu costumo dizer que sou da 'Era do Chip Lascado'. :o)
Foi aí que nasceu o meu interesse pela tecnologia que hoje é a tecnologia digital.
De 84 a 90 eu comecei a dar aulas como professor de Curso Técnico em Processamento de Dados.
Até 83 eu trabalhava com faturamento e não planejava dar aulas. Fazia curso técnico em Edificações. Então caí na sala de aula por acaso, enquanto eu não conseguisse um novo emprego.
Tinha perdido o emprego de faturamento na época. Então, eu fiquei de 84 a 90 dando aulas de Processamento de Dados em curso técnico. 50 aulas por semana e dizendo para mim mesmo, tentando me convencer de que aquilo era só um 'bico'.
Até que em 90 eu parei de resistir e decidi assumir a minha vocação que é ser professor.
Então, fui fazer o curso de Letras de 91 a 93 na UNI-BH, que à época era a FAFI-BH.
Estudei Português e Inglês, habilitação dupla. De 91 a 93 dei aulas de Português e de Inglês na escola pública. De 91 a 96 eu trabalhei como professor esporadicamente de Português e principalmente como professor de Inglês.
Trabalhei no Instituto de Educação de MG, numa escola estadual chamada Israel Pinheiro, na FUNEC-Contagem e em alguns cursos livres como CCAA, ICBEU-Contagem, isso até 96.
Em 97 comecei a trabalhar no CEFET-MG. De 94 a 96 eu fiz o PREPES, que foi uma especialização em língua inglesa na PUC-Minas. Lá eu fiquei conhecendo a Profª. Vera Menezes, Reinildes Dias, vários outros professores, a Herzila da UFMG.
E isso me motivou a fazer disciplina isolada e mais tarde o mestrado e doutorado na UFMG.
Então, em 96 terminei o PREPES; em 97 comecei a trabalhar no CEFET e comecei a fazer parte do grupo de pesquisa chamado INFORTEC, que existe até hoje e faço parte desse grupo ainda, que é o Núcleo de Pesquisas em Linguagem e Tecnologia.
E foi desse grupo de pesquisa que nasceu a semente do que veio a ser o Mestrado em Estudos de Linguagens, que é onde está essa disciplina que estamos fazendo hoje, o Bacharelado em Letras/edição e espero que num futuro bem próximo, o nosso doutorado também.
A minha carreira no CEFET é no Ensino Médio. Então, eu tenho dado aulas no Ensino Médio, nas graduações em geral e no Mestrado em Estudos de Linguagens.
Durante três anos eu dei a disciplina Metodologia de Pesquisa junto com o Prof. Heitor, e desde o ano passado estou oferecendo esta disciplina "Práticas de Letramento: Identidade e Formação de Professor".
Bom, em 98 então eu fiz a disciplina isolada na UFMG no Programa de Estudos Linguísticos -- Poslin. Em 99 eu entrei como aluno regular do mestrado, de 99 a 2000.
A minha pesquisa foi sobre as 'percepções dos aprendizes do 1º ano do Ensino Médio do CEFET sobre integração da Internet para ensino de Inglês.
De 2001 a 2005 eu fiz o doutorado e o tema foi "as interações na sala de aula digital sob a perspectiva dos Sistemas Complexos".
Os meus interesses de pesquisa desde 97, até mesmo antes, apesar de não ter essa consciência da pesquisa quando fiz a especialização -- foi o meu TCC -- tem sido: ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras,
Integração das tecnologias digitais da informação e da comunicação aos processos educativos em geral; design instrucional;
Cognição; leitura; e Processamento de Linguagem Natural.
Então, esse tem sido o meu foco de pesquisa nesses 17 anos que estou no CEFET.
Bom, nessa 2ª versão da disciplina "Práticas de Letramento: Identidade e Formação de Professor", estamos dando continuidade a uma pesquisa que começou na 1ª versão que foi no segundo semestre de 2012
em que a Christiane Louise Leão, que é minha orientanda de mestrado, foi monitora da disciplina e coletou os dados da 1ª versão e está concluindo a dissertação agora.
E nesse momento, nessa 2ª versão, nós temos 3 alunos que acabaram de entrar no mestrado que também estão coletando dados na disciplina, vão desenvolver as dissertações deles a partir dos dados que coletarem nessa disciplina, já revisados.
Nós temos algumas novidades com relação à versão anterior.
Então, é a Geralda Schyra, a Josefa e o Leonardo que estão coletando os dados nesta disciplina.
Estão matriculados na disciplina. A Josefa é orientanda do Prof. Heitor. Tanto a Geralda quanto o Leonardo estão na disciplina. A Josefa como monitora também, mas mais voltada para as questões do MOODLE.
Como nós não conseguimos usar a plataforma MOODLE, ela vai nos auxiliar com os conhecimentos que ela tem sobre as plataformas
para resolver alguns problemas com relação ao facebook e à wikipage que estamos usando na disciplina.
Temos o Michel, que é meu orientando também, e está como monitor para as nossas questões de vídeo, principalmente edição de imagens, já que ele é cineasta e está como monitor na disciplina.
Como bolsista do mestrado, ele tem que fazer o estágio de docência, então ele está aproveitando a disciplina online para fazer o estágio de docência.
Quero fazer agradecimentos especiais aos alunos de outros estados que estão na disciplina nesta versão. Temos alunos do PA, do ES, do RS, que estou conseguindo lembrar.
Um agradecimento muito especial à Jorgelina, uma colega que foi professora substituta no CEFET, está no Sul hoje, é doutora em Letras, pesquisadora das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação,
Profª. de Espanhol e que está nos dando a honra de acompanhar a disciplina e está como aluna convidada.
Na verdade, é uma aluna muito especial porque ela vai nos auxiliar muito.
Nós temos intercambistas (eu gosto de chama-los 'intercambistas') que são alunos falantes de LIBRAS como 1ª língua
e que está trazendo um diferencial muito grande para a nossa disciplina.
Só o fato de eles estarem matriculados, já mudou bastante o formato da disciplina. Não tivemos a 1ª aula presencial em função deles principalmente, porque queremos aprender com eles em termos de linguagem
e vamos aproveitar a presença deles para nos letrarmos mais digitalmente, porque os nossos vídeos passam a precisar ter legendas também.
Reforço o pedido que já fiz a todos para quem for falante de LIBRAS para produzir o vídeo em LIBRAS com legendas em Português.
Então, muito bem vindos os alunos falantes de LIBRAS para a nossa disciplina.
Um agradecimento especial também aos alunos convidados em geral. Nós temos muitos alunos convidados.
São alunos que não conseguiram por algum motivo se matricular dentro do prazo.
Então, muitos deles eu convidei e eles estão como alunos convidados, que em outras situações seriam alunos ouvintes, mas no caso eles estão participando normalmente.
Como alunos convidados, vão receber um certificado meu de que participaram para poder constar no Currículo Lattes.
Só não vão poder utilizar a disciplina para fazer aproveitamento de crédito quando forem aprovados no Mestrado.
Um agradecimento muito especial também aos meus colegas de Betim, do PRONATEC-IDIOMAS.
Alguns deles estão matriculados como alunos especiais, mas a maioria está como aluno convidado também para discutir as práticas deles no PRONATEC-BETIM.
Então, é uma honra muito grande ter vocês todos aqui.
Desculpem-me o vídeo por ter ficado tão longo, mas eu não podia deixar de falar um pouco da disciplina.
Em outros vídeos eu vou apresentar a disciplina com detalhes.
Fiquem todos despreocupados porque aquilo que eu faria na aula presencial, vou fazer em vídeos menores.
Muito bem vindos, todos.
OBRIGADO!!!!!